Introducción

En esta guía se presenta la información básica sobre el Trabajo final de máster (TFM) del máster universitario de Neuropsicología. En ella se explican los aspectos fundamentales del trabajo, sus objetivos, los requisitos necesarios para poder cursar la asignatura, las modalidades que se ofrecen, el proceso de realización del trabajo y los criterios de evaluación. Con la información aportada en esta guía, y con la ayuda del equipo docente implicado en el TFM, cada estudiante podrá decidir el tipo de trabajo que mejor se adecúe a sus intereses y a sus objetivos futuros, y conocer las distintas etapas de elaboración del mismo.

1. En qué consiste el TFM

El Trabajo final de máster es una asignatura de 6 ECTS que dura un semestre y debe cursarse en la fase final de la formación del máster universitario en Neuropsicología.

El objetivo es poner en práctica y mostrar las competencias adquiridas a lo largo de la formación. Entre estas, la capacidad de síntesis e integración de información, la resolución de problemas, la valoración de los aspectos éticos, la comunicación eficaz, el diseño y la gestión de planes de intervención y/o proyectos de investigación.

Para la realización del trabajo, cada estudiante contará con una persona que tutorizará su proceso de aprendizaje, le guiará en la elaboración del trabajo y resolverá las posibles dudas que vayan surgiendo.

2. Cuándo debe realizarse el TFM

El TFM está diseñado para ser cursado en el último semestre del plan de estudios, al final de la trayectoria de formación, aunque se puede realizar simultáneamente con alguna otra asignatura, en especial con el Prácticum.

El requisito mínimo para poder realizar el TFM es haber superado 30 ECTS del programa formativo, con las siguientes particularidades en función de si el máster se realiza en dos o en un año:

  • Programación en dos años: el TFM está diseñado para ser cursado en el último semestre del itinerario formativo (cuarto semestre), una vez se han superado todas las asignaturas obligatorias y optativas, a excepción del Prácticum, que puede cursarse junto al TFM.
  • Programación en un año: además de haber superado al menos 30 ECTS antes de matricularse en el TFM, es fundamental haberse matriculado, en el mismo semestre que se va a cursar el TFM, en el resto de asignaturas necesarias para la obtención del título que no hayan sido incorporadas en el expediente.

Si el máster se realiza con otra temporalidad, será necesario contactar con el tutor o tutora académico para consultar sobre la conveniencia de cursar el TFM en el semestre que se desee.

3. Competencias y resultados de aprendizaje

Las competencias del TFM pueden clasificarse en competencias básicas y generales, competencias transversales y competencias específicas.

Competencias básicas y generales Resultados de aprendizaje asociados
CG1. Capacidad para analizar y sintetizar la información generada en los diferentes campos de actuación, y formular juicios a través del conjunto de datos procesados con responsabilidad social y ética.
  1. Analizar y relacionar los conocimientos derivados de diferentes disciplinas a la hora de analizar casos clínicos.
  2. Utilizar la información de diferentes campos de actuación para planificar programas de intervención neuropsicológica.
  3. Conocer y saber aplicar el código deontológico de la psicología a la hora de aplicar programas de rehabilitación neuropsicológica.
CG4. Capacidad para el diseño y la gestión de proyectos (profesionales y de investigación), desde su preparación hasta la evaluación: preparar, dirigir, monitorizar y evaluar un trabajo complejo de manera eficaz, desarrollando una idea hasta concretarla en un trabajo relevante.
  1. Planificar un proyecto o un plan de intervención desde su conceptualización teórica hasta su puesta en marcha.
  2. Hacer un seguimiento de cada una de las fases del proyecto.
  3. Resolver los posibles problemas durante la puesta en marcha del proyecto.
CG6. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente en los campos relacionados con la neuropsicología y las neurociencias utilizando el aprendizaje de manera estratégica y flexible, a partir del reconocimiento del propio aprendizaje y en función de las propias necesidades personales y profesionales, presentes y futuras.
  1. Buscar información de forma eficaz en fuentes fiables.
  2. Seleccionar la información más actualizada.
  3. Evaluar la calidad y fiabilidad de la información encontrada.
Competencias transversales Resultados de aprendizaje asociados
CT1. Capacidad para gestionar información interpretando textos, documentación, informes y artículos escritos en la lengua propia y en lengua extranjera.
  1. Buscar información en bases de datos en inglés.
  2. Seleccionar la información más relevante para el caso o el proyecto planteado.
  3. Usar un gestor bibliográfico para almacenar la información bibliográfica y citarla en los trabajos académicos.
CT3. Capacidad para comunicar y justificar conclusiones derivadas de la experiencia adquirida y los trabajos realizados a públicos especializados y no especializados de un modo claro, sin ambigüedades.
  1. Redactar un informe a partir de una evaluación neuropsicológica exhaustiva.
  2. Transmitir los objetivos y el plan de intervención con un lenguaje claro, directo y entendible para la persona afectada y/o sus familiares.
CT4. Capacidad para el aprendizaje autónomo.
  1. Gestionar correctamente el tiempo de trabajo.
  2. Incorporar el feedback recibido a cada una de las partes del trabajo.
CT6. Capacidad para el trabajo en red y en la Red.
  1. Utilizar de manera adecuada las nuevas tecnologías para la rehabilitación neuropsicológica y la estimulación cognitiva.
  2. Comunicar los resultados del trabajo a través de la red en distintos formatos (texto, vídeo).
  3. Conocer los problemas de seguridad asociados al uso de las nuevas tecnologías.
CT7. Capacidad para expresar por escrito el conocimiento y el pensamiento con un estilo propio, con seguridad y fluidez.
  1. Redactar el TFM de manera clara, directa y concisa.
  2. Explicar el caso, la intervención, la revisión de la literatura, el proyecto de investigación o el informe de la investigación con un estilo académico adecuado.
Competencias específicas Resultados de aprendizaje asociados
CE1. Capacidad para integrar los conocimientos más relevantes en el campo de la neuropsicología para la práctica profesional.
  1. Elaborar la información recopilada para dar respuesta a los retos planteados en el trabajo.
  2. Generar un discurso coherente evitando aspectos redundantes o confusos.
CE2. Capacidad para identificar y justificar los diferentes perfiles posibles de afectación neuropsicológicas, así como de normalidad.
  1. Identificar y diferenciar los distintos perfiles cognitivos, conductuales y emocionales que pueden aparecer en diferentes patologías.
  2. Integrar y relacionar las alteraciones cognitivas, emocionales y conductuales.
  3. Justificar las alteraciones con los datos anamnésicos, clínicos y resultados de la evaluación neuropsicológica.
  4. Describir el perfil de alteraciones neuropsicológicas por dominios cognitivos.
CE3. Capacidad para determinar un plan de exploración neuropsicológica específico con la finalidad de conseguir hacer un correcto diagnóstico basado en la evidencia.
  1. Identificar las pruebas específicas para explorar los déficits neuropsicológicos en la patología elegida.
  2. Saber aplicar e interpretar las pruebas de evaluación neuropsicológicas escogidas.
  3. Detectar la presencia de déficit a través de los resultados de las pruebas.
CE4. Capacidad para diseñar y aplicar programas de intervención con rigurosidad y precisión y con un nivel de complejidad adaptado a los diferentes destinatarios posibles.
  1. Diseñar programas de intervención eficaces para personas con diferentes perfiles y grados de afectación.
  2. Diseñar programas de intervención para los familiares de las personas afectadas.
  3. Monitorizar y evaluar los resultados de los programas de intervención aplicados.
CE5. Capacidad para comprender, evaluar y utilizar las aplicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) más adecuadas que permitan definir un plan de intervención orientado a la estimulación y/o rehabilitación neuropsicológica.
  1. Utilizar la herramienta NeuronUp u otras similares en el diseño de intervenciones neuropsicológicas.
  2. Elegir las pruebas adecuadas al perfil de la persona y la afectación que presenta.
  3. Establecer un plan de sesiones autónomas en los casos que puedan beneficiarse de este tipo de intervención.
CE6. Competencia avanzada en el conocimiento de las especialidades de la neuropsicología y el dominio de habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.
  1. Diseñar proyectos de investigación en el ámbito de la neuropsicología.
  2. Plantear objetivos de investigación concretos, alcanzables y formulados de forma clara.
  3. Diseñar y describir la metodología adecuada para alcanzar los objetivos planteados.

Tabla 1. Competencias y resultados asociados
Fuente: elaboración propia